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Publikationen
Ludwigsgymnasium Köthen
Schule als lernende und sich somit wandelnde Institution, als vermittelnde Instanz von Inhalten, Kompetenzen und Werten, als von außen öffentlich zugänglicher und nach innen transparenter Ort; angesiedelt im Mittelpunkt der Stadt: so sieht die Köthener Vision moderner Bildung im 21. Jahrhundert aus.
Limesschule Idstein
Den Titel zur anerkannten UNESCO-Projektschule erhielt die Limesschule zum Ende des Jahres 2016. Der Anfang ihrer UNESCO-Arbeit begann jedoch schon deutlich früher. Die Leitgedanken der UNESCO sind im Profil der Limesschule fest verankert und werden durch ein vielfältiges Lernangebot mit Leben befüllt.
Kerala – Karlsruhe
Auch die indische Schule Mitraniketan ist von der Corona-Krise betroffen. Daniel Birmele, UNESCO-Schulkoordinator an den deutschen Partnerschulen, beschreibt die derzeitige Situation.
Mönchengladbach – Fès
Der Besuch von Schülerinnen und Schülern aus Mönchengladbach in Fès musste aufgrund der Pandemie verschoben werden. Der Präsident des Marokkanischen Deutschlehrerverbandes schildert die Situation in Marokko.
Metarica – Kassel
Das Pädagogische Zentrum im Norden Mosambiks ist von der Pandemie stark betroffen. Schwester Klara Maria Breuer ist Missionsprokuratorin und beschreibt die Lage vor Ort.
Beeskow – Bujumbara
Dirk Orth, UNESCO-Schulkoordinator in Beeskow, schildert, welche Auswirkungen die Corona-Krise auf den Alltag der Partnerschule in Burundi hat.
We Are All Global Citizens. Plakat
We Are All Global Citizens. Stay Strong, Stay Safe, Stay Healthy. Plakat
Düsseldorf – Andalamengoke/Andranomaintso
Seit 2018 besteht die Partnerschaft zwischen dem Luisen-Gymnasium Düsseldorf und drei eng zusammenarbeitenden Schulen im Süden Madagaskars. Wie sich die Situation momentan vor Ort darstellt, hat das Luisen-Gymnasium auch in der Zeit der Pandemie unmittelbar erfahren.
Kaolack – Osterode
Seit acht Jahren pflegen das Tilman-Riemenschneider-Gymnasium in Osterode am Harz und das Lycée Valdiodio NDiaye in Kaolack, Senegal, eine Schulpartnerschaft. Was die COVID-19-Pandemie für die Partnerschaft bedeutet, erklärt Tobias Rusteberg, Lehrer in Osterode.
We Are All Global Citizens
We Are All Global Citizens. Stay Strong, Stay Safe, Stay Healthy.
Schulpartnerschaften verbinden die UNESCO-Projektschulen weltweit mit Partnerschulen und ermöglichen auch in der Zeit der Covid-19-Pandemie unmittelbare Einblicke in die Konsequenzen vor Ort. Was bedeutet die Krise für Bildungseinrichtungen und ihre Schülerinnen und Schüler in Afrika, Amerika, Asien und Europa? Die Broschüre wie auch die damit verbundene Webseite vermitteln Einblicke hierzu und tragen so zu weltweiter Verständigung, Partnerschaft und Solidarität auch in Zeiten der Krise bei.