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Publikationen
Bremen – Ukunda/Nairobi
Die geplante Begegnungsreise musste aufgrund der Covid-19-Pandemie verschoben werden. Kurzum haben die Gesamtschule Bremen Mitte und ihre Partnerinnen in Kenia einen anderen Weg gefunden, sich auszutauschen.
Radijojo - "Wir entdecken die Welt - Kids' voices for Development"
"Wir entdecken die Welt - Kids' voces for development" vermittelt Schülern und Schülerinnen in Deutschland und in den jeweiligen Partnerländern Einblicke in globale Zusammenhänge und eröffnet ihnen konkrete Chancen zur MItgestaltung, zur Mitsprache und zur internationalen Vernetzung.
Das Projekt wird durch das Förderprogramm Entwicklungspolitische Bildung (FEB) durch Engagement Global und von Brot für die Welt/EED gefördert.
Radijojo ist gemeinnützig, edukativ, werbefrei und als freier Träger der Jugendhilfe anerkannt.
hauptamtlich Geschlechtergleichstellung, Globalisierung, Interkulturelles Lernen, Klima, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Ökosysteme/Biodiversität Schule Politische Unterstützung Berlin Ausgezeichnetes Projekt
Gewinner der Fotoaktion #WelterbeVerbindet
Deutsche UNESCO-Kommission und Verein UNESCO-Welterbe Deutschland zeichnen Sieger des Fotowettbewerbs zum UNESCO-Welterbetag 2020 aus.
Meldung
21. Grundschule Cottbus
Lebensnaher Unterricht, geprägt von Verständnis, Weltoffenheit und Toleranz – so lautet der curriculare Leitgedanke der 21. Grundschule Cottbus in Brandenburg. Die Bildungsinstitution ist ein Lern- und Lebensort für alle Kinder, die entsprechend ihrer Fähigkeiten gefordert und gefördert werden.
Rudolf Steiner Schule Loheland
Ein chinesisches Sprichwort besagt: „Auch der längste Weg beginnt mit dem ersten Schritt.“ Den ersten Schritt in Richtung des Netzwerks der UNESCO-Projektschulen ging die Rudolf-Steiner-Schule Loheland 2003 und bewarb sich um den Titel als interessierte UNESCO-Projektschule. Seitdem ist einiges passiert.
Flensburg-Weiche
Die Grundschule Weiche blickt auf eine bewegte Geschichte zurück. Vor über 100 Jahren als Schule für die Kinder der Bahnarbeiterinnen und -arbeiter gegründet, durchlebte sie die Strapazen des Zweiten Weltkrieges sowie die anschließende Wiederaufbauphase.
Goetheschule Dieburg
Sich ausprobieren können, sich dabei auch irren dürfen und die eigenen Potenziale erschließen – all dies wird den Jugendlichen an der Goetheschule Dieburg ermöglicht. Wichtig ist der Schule vor allem, dass Bildung nicht als rein kognitiver Prozess wahrgenommen wird, sondern Leidenschaften bei den Schülerinnen und Schülern weckt und Spaß macht.
Max-Windmüller-Gymnasium Emden
Nachhaltiges Lernen fördern, indem Schülerinnen und Schüler Selbstwirksamkeitserfahrungen machen – das hat sich das Max-Windmüller-Gymnasium in Emden zum Ziel gesetzt.
Klaus-Harms-Schule
Gegründet zur Zeit der Weimarer Republik in einer Hochphase der Reformpädagogik, blickt die Klaus-Harms-Schule in Kappeln auf eine beinahe 100-jährige Geschichte zurück.
Ganztagssekundarschule „Freiherr Spiegel“
Füreinander da sein, miteinander zukunftsorientiert lernen, an einem Ort der Chancengleichheit für alle. An der UNESCO-Projektschule „Freiherr Spiegel“ Halberstadt sollen sich Schülerinnen und Schüler wohl fühlen, verstanden werden und sich entfalten können.