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Publikationen
Education for All Global Monitoring Report 2008: Education for All by 2015. Will we make it?
448 Seiten
Bis 2015 soll weltweit "Bildung für alle" erreicht werden. Die Weltgemeinschaft ist dabei auf dem richtigen Weg, auch wenn noch viele Herausforderungen vor ihr liegen. Zu diesem Ergebnis kommt der diesjährige "Education for All - Global Monitoring Report" der UNESCO. Unter dem Titel "Bildung für alle bis 2015 – Werden wir es schaffen?" gibt er sieben Jahre nach dem Weltbildungsforum in Dakar einen Zwischenstand und benennt die Herausforderungen der kommenden Jahre. Damals haben sich 164 Länder verpflichtet, die folgenden sechs Bildungsziele bis zum Jahr 2015 weltweit zu erreichen: Alle Kinder sollen eine Grundschule besuchen und abschließen. Die Analphabetenrate unter Erwachsenen soll halbiert werden. Im gesamten Bildungsbereich soll die Gleichberechtigung der Geschlechter erreicht werden. Die frühkindliche Förderung soll ausgebaut, Lernbedürfnisse von Jugendlichen sollen abgesichert und die Bildungsqualität soll verbessert werden.
Die Weltgemeinschaft, so der Bericht, hat seit Dakar wichtige Fortschritte gemacht: Die Zahl der eingeschulten Kinder ist erheblich gestiegen und mehr Mädchen als je zuvor besuchen eine Schule. Nationale Bildungsausgaben und Entwicklungshilfe sind insgesamt erhöht worden, allerdings noch nicht in ausreichendem Maße. Mangelhafte Bildungsqualität, Kosten für den Schulbesuch und anhaltend hohe Analphabetenraten unter Erwachsenen sind weiterhin Hindernisse auf dem Weg zu "Bildung für alle". Regierungen und Geber konzentrieren ihre Anstrengungen noch zu sehr auf die formale Grundschulbildung und vernachlässigen dabei sowohl die frühkindliche Förderung als auch die Alphabetisierung von Erwachsenen, so ein Ergebnis des Berichts. Der Report appelliert an die Weltgemeinschaft, alle sechs Ziele von Dakar in den Blick zu nehmen. Er fordert stärkeres Engagement der Regierungen für Bildung und eine Erhöhung der Entwicklungshilfe für Grundbildung.
Der seit 2002 jährlich erscheinende Weltbildungsbericht wird im Auftrag der UNESCO von einem unabhängigen internationalen Expertenteam angefertigt, das unter anderem vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung unterstützt wird.
International Conference on Globalization and Education for Sustainable Developemnt
Der Report umfasst Beiträge und Ergebnisse dieser internationalen Konferenz zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung. An der Konferenz haben Regierungsvertreter, Wissenschaftler und Vertreter der Zivilgesellschaft teilgenommen.
Migration als Herausforderung. Praxisbeispiele aus den UNESCO-Projektschulen
320 Seiten
In der Publikation wird in Form von Fallstudien aufgezeigt, wie in UNESCO-Projektschulen in Deutschland, Finnland, Großbritannien und Luxemburg die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im Sinne von Unterstützung gestaltet wird und wie ihnen geholfen wird, ihre Bildungschancen wahrzunehmen und ihre Fähigkeiten voll zu entfalten. Die Praxisbeispiele werden durch zwei theoretische Beiträge ergänzt, die sich mit grundsätzlichen Fragen des Umgangs mit sprachlicher und kultureller Vielfalt in Schulen befassen.
Ziel der Publikation ist es, Konzepte und Erfahrungen von UNESCO-Projektschulen im Hinblick auf die aktuelle Herausforderung, Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund optimal in der Schule zu fördern, weiterzugeben. Damit werden zugleich Impulse vermittelt, den interkulturellen Dialog im Sinne der UNESCO auch als innerstaatliche Aufgabe zu begreifen und sich ihm intensiv zu widmen. Zugleich soll der Austausch von "good practice" zwischen europäischen Ländern gefördert werden. Der Band ist auch eine Leistungsschau der deutschen Beteiligung an dem weltweiten Schulnetzwerk der UNESCO.
Tomorrow Today
194 Seiten
Die UNESCO hat zur Hälfte der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) einen Überblick veröffentlicht. Themen der englischsprachigen Publikation sind unter anderem Synergien zwischen Bildung und Entwicklungszusammenarbeit, Stärkung der Kapazitäten von BNE und Verbreitung des Verständnisses für Nachhaltigkeit.
Biologische Vielfalt und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Schlüsselthemen und Zugänge für Bildungsangebote
33 Seiten
Biologische Vielfalt ist eines der zentralen Themenfelder einer Bildung für nachhaltige Entwicklung – einer Bildung, die die Werte, Kompetenzen, Kenntnisse und Fertigkeiten vermittelt, die für die Gestaltung einer menschlichen Zukunft erforderlich sind. Diese Publikation stellt wichtige Schlüsselthemen der biologischen Vielfalt dar. Auf dieser Grundlage werden Hinweise für die Integration des Themas biologische Vielfalt in Bildungsangebote an verschiedenen Lernorten und mit unterschiedlichen Zielgruppen gegeben. Die Publikation soll als Orientierungshilfe für Bildungspraktikerinnen und -praktiker dienen. Sie gibt Multiplikatoren und Verantwortlichen der Bildungspolitik Anregungen für die Gestaltung von Lehr- und Bildungsplänen. Beispiele aus der Bildungspraxis ergänzen die Ausführungen.
Umsetzung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" in Deutschland: Zwischenbericht 2007 bis 2010
30 Seiten
Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" wurde von den Vereinten Nationen im Jahr 2001 in der Folge des Weltgipfels für nachhaltige Entwicklung in Johannesburg für die Jahre 2005 bis 2014 ausgerufen. Der UNESCO wurde die internationale Federführung übertragen. Ziel der Dekade ist die Verankerung des Leitbilds der nachhaltigen Entwicklung in allen Bereichen der Bildung. Die deutsche Umsetzung der Dekade wird von der Deutschen UNESCO-Kommission auf der Grundlage eines Bundestagsbeschlusses und mit Mitteln des BMBF koordiniert.
Die Broschüre informiert in einem Zwischenbericht sowohl über die Aktiviäten, die von der Koordinierungsstelle in den Jahren 2007 bis 2010 operativ betreut wurden, als auch über ihre Beratungtätigkeit gegenüber der Bundesregierung und anderen öffentlichen Stellen zur Umsetzung der UN-Dekade in Deutschland.
Zukunftsfähige Kommunen: Chancen durch Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bildung für nachhaltige Entwicklung bietet für Kommunen große Möglichkeiten. Kommunen, die Bildung für nachhaltige Entwicklung aktiv umsetzen, können die vielen heute anstehenden Herausforderungen besser meistern und verbessern die Lebensqualität ihrer Bürgerinnen und Bürger. Sie übernehmen Verantwortung in einer durch Komplexität und zugleich große Chancen charakterisierten globalisierten Welt. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist für Kommunen ein wichtiges Mittel, um ihre Zukunft zu sichern und selbst zu gestalten.
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der außerschulischen Bildung - Qualitätskriterien für die Fortbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
27 Seiten
Diese Handreichung wurde von der Arbeitsgemeinschaft "Außerschulische Bildung" der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) erarbeitet. Zehn Qualitätskriterien konkretisieren, wie außerschulische Bildungsangebote entwickelt werden können, um über die Stärkung von BNE einen gesellschaftlichen Bewusstseinswandel anzustoßen.
Lehr- und Lernmaterialien zum Jahresthema Mobilität - UN-Dekade "Bildung für Nachhaltige Entwicklung"
82 Seiten
Mobilität ist 2013 das Jahresthema der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (2005-2014). Diese Broschüre bietet eine Übersicht von Lehr- und Lernmaterialien zum Jahresthema, die auch im Rahmen einer Sonderschau auf der Bildungsmesse didacta 2013 in Köln vorgestellt wurden. Die Materialien wurden ausgewählt und empfohlen von Einrichtungen, die im Rahmen der UN-Dekade aktiv sind. Erstellt wurde die Broschüre in Kooperation und mit fachlicher Unterstützung des Verkehrsclubs Deutschland e.V. (VCD).
Hochschulen für eine nachhaltige Entwicklung. Ideen zur Institutionalisierung und Implementierung
67 Seiten
Die 2.000.000 Studierenden im deutschen Hochschulsystem mit Bildung für nachhaltige Entwicklung zu versorgen, stellt das vorhandene Lehrpersonal vor eine große Herausforderung. Aber auch auf anderen Ebenen muss Nachhaltigkeit in die Hochschulen getragen werden. Die Broschüre der AG Hochschule der UN-Dekade stellt zahlreiche Best-Practice-Beispiele aus Lehre, Forschung und Betrieb vor.
Unter Chefredaktion des Sprechers der AG Hochschule, Professor Georg Müller-Christ, wurde die Publikation "Hochschulen für eine nachhaltige Entwicklung" grundlegend überarbeitet und erweitert. In Interviews und eigenen Beiträgen berichten Nachhaltigkeitsakteure aus der Praxis an Hochschulen in Deutschland sowie dem europäischen Ausland und liefern Ideen zur Institutionalisierung und Implementierung. Der Weg vom Projekt zur Struktur ist zwar noch weit. Allerdings: "Wer gute, adaptierbare Ansätze für die Forschung, die Lehre und die nachhaltige Organisation von Hochschulen sucht, wird hier fündig, stellt Professor. Gerhard de Haan, Vorsitzender des Nationalkomitees der UN-Dekade, in seinem Vorwort fest.